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教『jiao』师产业{ye}研习 1/4高职生【sheng】仍『reng』弃技{ji}职

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分类:社会

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技职校院努力缩短学用落差,图为弘光科大去年12月与宏碁公司、华硕公司签订产学合作备忘录,携手发展电竞。 各技专校院教师到业界研习纳入聘约作法

教育部推动技专校院教师到业界研习至少半年政策,第一批适用对象今年11月20日到期,85.9%教师已完成。有科大校长表示,技职体系努力缩短学用落差,却未受到更大青睐,仍有高达1/4高职毕业生弃技职,去读一般大学;教育团体则质疑,该政策沦为私校滥用作为惩罚或不续聘教师的手段。

首批技职教师 逾8成完成

为让技职校院教师教给学生符合业界需求的知识及技能,教育部2015年起实施技职校院专业科目或技术科目教师任教每满6年应到业界研习或研究至少半年政策,至109学年上学期,第一批政策适用对象「已完成」1万0234人(85.9%)。教育部称政策将持续推动,未在期限内完成研习或研究的教师,学校得于相关规定规范或于教师聘约协议。

中国科大校长唐彦伯表示,技职校院教师要去业界研习、一般大学教师不用,这造成两种学制不公平的竞争。而且一般大学也开了许多与业界密切相关的科系,为何他们不用到业界研习半年?

唐彦伯说,技职校院教师到业界研习,为的是缩短学用落差,但这种改变让学生更认同了吗?原本高职生毕业后应该进技职校院就读,但现在他看到一些高职超过1/4毕业生去读一般大学,这让他对技职教育感到忧心。

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他认为,教育部推动的政策出发点很好,但这几年执行下来,却增加技职校院更大经营成本及压力,教育部有必要重新检讨。

反应不佳 徒增教师负担

全国私校工会理事长尤荣辉也表示,这项政策立意看似良善,但执行面问题重重,基层教师大多反应不佳,认为不能确实提升教师专业知识与技能,只徒增教师负担,甚至已被许多私校滥用作为惩罚或不续聘教师的手段。

龙华科大化工与材料系教授李九龙说,他以前本就与某家阳极处理公司有互动,2019年8月到2020年7月前往研习,担任顾问工作。研习结束回到学校,教学内容更与业界结合,同时也产生一些新想法,可以成为未来研究的题目。

但他直言,技职校院教师要到业界研习,必须之前和业界有所互动,「你对业界有帮助,人家才会让你来」。如果一个平常跟业界没有互动的教师,硬要他去研习,对教师及业界都是为难。

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